一站商店现象
二零零年代初期,网站常以一站店或门户为对象,获取所有主题相关信息一个例子就是CensusAt学校新西兰分校持续教育项目 自2003年
网站已成为新西兰大多数教师优先寻找信息、资源和支持统计教学开发约1,000个教学资源文档 并附索引统计教育资源 在别处发现网站名声高超 广受爱戴 依赖网站
网站本身逐年重新设计数倍,因为所提供资源数有所增加。组织资源的方式高度结构化 与课程一致 教职员工可以找到资源
翻转成功一站店
老师开始告诉我们,他们发现压倒性地查看所有资源并判定使用哪些资源网站正成为自身成功的受害者更多没有感觉更好
时间重构网站以更好地满足时间压力教师和准备多里教程者前组需要脱机路径,仅含最关键和最优整理资源,以减压超载
重构前如何组织资源
重构前典型主题页面与资源相似多文本:
通过表单重整函数而非函数重整
关键认识是每个题目内的资源均按形式划分,而不是按功能划分,这对教职人员不是有用的组织。
很容易分类新资源,因为它以PowerPoint/Servork/ResearchPries/Views等形式出现需要剖析老师使用资源的方式
表格比函数更容易解析
后退研究教职人员使用资源时, 设计出全新方式展示:
- 师资准备面向想学习或刷新题目的教师
- 课堂活动 :规划教课 全部资源教题
- 数据集 :教职员工查找课堂使用数据或评估
- 工具 :相关软件网站教题
- 实现标准集合所有官方政府信息 关于这个题目的课程 和其他官方课程文档
减少压倒性教职员工先点击他们寻找哪类资源 并研究题后再看到匹配资源
重构后选择组织资源
重构后典型主题页面与资源相似
加亮密钥资源
减压我们不总显示匹配资源万事俱备,而有些人被确定为关键和最佳资源,我们只展示这些资源,教师必须按按钮查看所有非关键资源。
加亮新资源
表示新资源是有用的对教师来说,“新”泛指自上一次教这个题目以来,这是整整一年前的事。使用新表示资源不到一年上下文问题
使用头条新闻和图片
网站开始感到压倒的原因之一是页面上文本量之大很难扫描并专注于改善资源标题,图片添加额外空间,预览排序和视觉兴趣页面
淡出日期资源
消除日期资源感觉反直觉和不舒服人需要的东西, 总有一天,对不对?良好的清扫虽然是必要的帮助每个人只展示当前、相关和实用资源需要时间评估每一种资源并决定是否删除它和不应该仓促处理
提前并经常获取反馈
在整个过程里,教职员工对重新设计概览页面提供反馈并努力改善资源组织方式与设计同时并举
实例页面整理完成后,我们从邮件列表上所有教师获取更多反馈一致极正
激励反馈
并请求教职员工转行新设计下一页,最大点是页面可转换为新设计时完成, 而不是等到所有21个专题页面完成
密钥取出重构内容
组织函数而非形式
比方说,与其选择将资源组织成白纸、视频、播客、ebook报告等段,不如尝试组织人们所寻找的东西-例如题目:搜索引擎优化、搜索引擎营销和社会媒体营销
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